Uso de la estrategia causal

ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN (También puede servir como esquema de redacción, si se entiende el orden al momento de la redacción)

ESQUEMA DE REDACCIÓN (se usa cuando la información ya ha sido organizada)

2. El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la U puede Impedir el óptimo rendimiento académico de los estudiantes.

            2.1. Distracción de sus actividades académicas

2.1.1. Ventajas de las redes sociales más populares

2.1.2. Caso Facebook

2.2. Dificultad en la comprensión idónea de los contenidos tratados

2.2.1. Características del ámbito universitario

2.3. Impedir el óptimo rendimiento académico de los estudiantes (parafraseado)

TEXTO MODELO

	Modelo ideal	Modelos alternos
Idea principal	A puede impedir  D	A puede impedir D	A puede impedir  D
Idea secundaria	A´ generaría  B	A´ + generaría + B	A´ generaría  B
Idea terciaria	B1, …	B1, …	B1, …
Idea secundaria	B´ dificulta  C	Por ello, B´ dificulta C	En consecuencia, se dificulta C
Idea terciaria	C1, …	C1, …	C1, …
Idea secundaria	De este modo, B´+ C´ +  D´	De este modo, se impediría, D´	De este modo, se impediría D´

El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la U puede impedir el óptimo rendimiento académico de los estudiantes. El mantener abierta la señal para que esta sea captada libremente por cualquier dispositivo y en cualquier ambiente del campus universitario generaría una clara distracción de sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más populares como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en tiempo real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para cualquier usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de desatención es constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se realizan 250 millones de likes y comentarios, y 400 millones de fotografías son subidas a esta red, todo lo cual es comunicado inmediatamente a los contactos de cada usuario, que en promedio llegan a 140. La continua distracción generada por la intromisión de mensajes ajenos al contexto de las clases dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados. Este problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de los temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de concentración y participación activa. De este modo, al no prestar la debida atención, y no construir su conocimiento de manera activa en el intercambio de información con el profesor y sus compañeros, se impediría el óptimo rendimiento académico de los estudiantes.

El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la UTP puede impedir el óptimo rendimiento académico de los estudiantes. El mantener abierta la señal para que esta sea captada libremente por cualquier dispositivo y en cualquier ambiente del campus universitario generaría una clara distracción de sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más populares como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en tiempo real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para cualquier usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de desatención es constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se realizan 250 millones de likes y comentarios, y 400 millones de fotografías son subidas a esta red, todo lo cual es comunicado inmediatamente a los contactos de cada usuario, que en promedio llegan a 140. Por ello, La continua distracción generada por la intromisión de mensajes ajenos al contexto de las clases dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados. Este problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de los temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de concentración y participación activa. De este modo, se impediría el óptimo rendimiento académico de los estudiantes.

El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la U puede impedir el óptimo rendimiento académico de los estudiantes. El mantener abierta la señal para que esta sea captada libremente por cualquier dispositivo y en cualquier ambiente del campus universitario generaría una clara distracción de sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más populares como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en tiempo real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para cualquier usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de desatención es constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se realizan 250 millones de likes y comentarios, y 400 millones de fotografías son subidas a esta red, todo lo cual es comunicado inmediatamente a los contactos de cada usuario, que en promedio llegan a 140. En consecuencia, se dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados. Este problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de los temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de concentración y participación activa. De este modo, se impediría el óptimo rendimiento académico de los estudiantes.


Juan Carlos Flores Yucra